你會「帶走」什麼？
不是只記單字，而是能更自然地表達、理解課堂指令、完成任務、做簡短簡報，並且更敢開口。
- 聽說反應更快、更穩
- 更熟悉學術課堂常用語（課堂指令／提問方式）
- 更具體的表達工具：同意／反對、給理由、摘要重點
- 可展示的成果：任務產出／簡報／短寫作
課程結構一頁看懂
這四週不是「一直上課」，而是把分級英語、口說訓練、學術技能與任務式學習排成一個有節奏的循環， 讓你每週都感覺到自己在進步。
分級英語（主課）
依程度分班，小班互動，穩定累積語言基礎。
口說／表達
討論、簡報、即興表達，讓「敢講」變成習慣。
學術技能＋任務
筆記、摘要、學術語彙、校園任務，把英文用在真實情境。
分級主課
口說訓練
學術技能
校園任務
文化活動
四週課程時程（示意）
第 1 週
暖身與建立節奏：分級確認、課堂規則、口說自信
分級主課
口說訓練
學術技能
任務
活動
本週學習焦點
建立課堂節奏、常用表達與互動規則，讓你很快進入「敢講」模式。
目標：每天都開口| 時段 | 週一 | 週二 | 週三 | 週四 | 週五 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上午 09:30–12:00 |
分級測驗＋分級主課
校園課堂常用語
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分級主課
口說練習
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分級主課
迷你任務：校園地圖
|
分級主課
筆記技巧入門
|
口說回顧
本週整理
|
| 下午 13:30–16:00 |
校園導覽 | 城市小任務 | 閱讀策略 | 討論練習 | 社交／文化體驗 |
第 2 週
口說更自然、學術語彙開始進場，任務難度稍微提升。
分級主課
口說訓練
任務
第 3 週
短簡報、資訊整理、理由表達更清楚，開始準備成果展示。
學術技能
簡報訓練
第 4 週
整合：更貼近真實大學情境。用英文完成任務、做簡報、回顧四週成長。
總整任務
成果發表
結業活動
常見問題（精簡版）
會很難嗎？
不會用同一套要求套所有人。入班後依程度分級，重點是「持續開口」與「看得到成果」。
每天都是上課嗎？
課程、任務與活動交錯安排。你會有密集學習，但不是坐一整天教室。還會有週六日的旅遊或是玩樂行程。